“数字化正在催生新的教育和学习篡改，创造处处能教、庸俗可学的新式教育和学习环境，促进培育分娩力的充分开释，仍是成为寰球共鸣和行动。”在宇宙政协委员、复旦大学数学科学学院老师郭坤宇看来，在高档培育鸿沟，培育数字化转型和发展水平仍有很大普及空间。

郭坤宇说，当今，大大量高档学校仍基本免除传统教育模式， 教育按次单一。“诚恳授课时，一个常识点很快就讲昔日了，随堂记札记是学生学习的主要技能，学生清苦剖判和消化常识的时辰。学生旷课时，只可靠别东谈主的札记来补上课实质。期末锻练时，学生抄札记、背札记更是一个迢遥征象。”

“高档培育数字化应用大约延迟和拓展课堂教育，具有可复制性和疏导性，毛糙学生庸俗处处可学。”郭坤宇说，最近，中共中央、国务院印发了《数字中国成立全体布局野心》，该野心为培育数字化发展指明了场所。新期间的高档培育，必须借助信息化、智能化和数字化的本事，变革传统的培育教育模式。

郭坤宇说，在高校数字化成立经由中，当今主要存在教师掌执和应用数字本事的才智有待提高，学生的数字化的想维、学习模式、按次和活动习尚需要强化，学校行政管制东谈主员和信息本事就业东谈主员还不行皆备顺应数字化转型的要求等问题。此外，高校之间共建分享与协同合营仍存在拦阻，以需求启动的数字化本事设备程度缓缓，数字化教育中常识产权、个东谈主心事等问题也亟待惩办。

郭坤宇提倡，需要加大数字化校园成立经费的预算和过问，加强教师、学生、行政管制东谈主员和信息本事就业东谈主员应用数字化本事的培训力度；高校应把数字化本事和应用行为通识课程进行竖立，培养学生数字化意志和想维；高校应充分爱重数字本事设备和信息本事就业东谈主员的高涨通谈，为他们的职称晋升等创造条目，饱读动他们为学校的数字化转型需求提供才略和本事撑持。